平罗县教研室2009年教研工作计划

平罗县教研室2009年工作计划要点
2009年我县教研工作的指导思想是：认真贯彻落实《平罗县中小学常规管理制度》、《关于印发<平罗县教育体育局关于进一步加强中小学教学质量管理的意见>的通知》（平教体发【2007】88号）和《 关于印发<平罗县教育体育局关于进一步提高教学质量的管理办法>的通知》（平教体发[2008]230号）》等文件的有关精神，依照区市教研室和县教育局的工作布署，紧紧围绕 “加强师资队伍建设”这一主题，以全面推进素质教育为中心，以优化课堂教学策略为抓手，以提高教师队伍素质、推进课程改革、优化教学与管理过程为重点，不断强化全局意识、质量意识、改革意识和服务意识，踏实做好教学研究、教学指导、教学管理和教学服务工作，力争常规工作有提高，重点工作有突破，推动我县教育又好又快发展。
一、扎实地推进素质教育，全面提高教育教学质量
1.全面落实国家课程方案。继续认真抓好国家课程方案的贯彻落实，确保开齐课程，开足课时，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，特别要开展好信息技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动领域的教育教学工作。深入开展学生阳光体育运动，上好体育课，确保每天锻炼一小时。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动等，开拓学生视野，拓展学生思维，全面提高学生综合素质。
2.努力提高课堂教学效益。继续深化课堂教学改革，进一步优化课堂教学策略，创建先进的课堂教学模式体系。中小学要深入进行新课程课例研究，充分利用现有教学设备，有效利用多媒体教学辅助手段，积极优化教学研究方式，构建高效课堂，全面提高课堂教学效益。
3.进一步规范办学行为。要认真贯彻落实《平罗县中小学课堂教学管理制度》，进一步规范教学行为，规范课程开设，适时控制作息时间和课外作业量，强化校本教研工作，加强对教育教学规律和学习规律的研究，以教育科研指导和优化教学活动，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，积极研究有效的教学措施，提高教学质量。
4.进一步深化课题研究。鼓励学校和教师积极开展课题研究，勇于进行教学改革，不断推进教学与学习创新。在继续抓好十一五规划课题的同时，立足课堂实际，确立针对性、实效性强的小课题，在课堂教学中研究，在研究中进行课堂教学，进一步提高教研工作水平，进一步解决教师教学中存在的实际问题。
5.进一步加大中考的研究指导力度，力争09年中考教学质量稳步提高。
二、深入开展“师资队伍建设年”活动，切实提高教师队伍素质
6、进一步优化教师培训模式。要多措并举，扎实搞好师资培训活动，认真组织好对教师的全员培训和培训者培训。充分发挥教研信息网的作用，提高教师培训效率。广泛开展读书学习系列活动，组织报告会、研讨会、经验交流会、送教下乡、大片教研、外出学习、请名师讲座上课等，通过丰富多彩的培训形式提高培训的实效性。
7.进一步提高教师培训的针对性。着重做好以下几个方面的工作：开展好专任教师的新课标、新教材培训；继续搞好教学基本功和教育技能培训；抓好非专业教师的教材教法培训研讨活动，尤其是小学和初中英语及音体美、信息技术等学科教师的培训工作；开展好对骨干教师（特别是农村骨干教师）和青年业务教干的培训；突出抓好对农村小学弱师的培训指导。进一步落实校长是校本培训第一责任人的理念。
8.进一步提高校本教研工作的实效性。继续贯彻落实平罗县教育体育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，制定出台《平罗县中小学校本教研工作评估标准》，积极打造富有实效的校本教研模式，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，创造性地开展好校本教研工作。全面深入地开展校本培训，整合各类教育资源，以校本培训促校本教研，以校本教研促教师专业成长，不断提高教师研究水平和综合素质。年内加大指导引领校本教研工作的力度，定期不定期指导校本教研工作，并增加其在教学评估中的权重。
三、有效进行精细化教学管理，强化教学质量监测工作
9.进一步提高课堂教学常规管理的精细化水平。积极学习借鉴外地先进经验，抓好《平罗县中小学教学常规管理制度》的落实，修订、完善对教师、对学生的各项管理和激励制度，逐步建立科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效有序运行奠定基础。特别要以精细化管理进一步规范农村小学教学工作。监督中小学根据本校实际制定、出台落实《平罗县中小学教学常规管理制度》的《教学常规监控措施》，对教师的备课、上课、批改作业、辅导等不仅要进行数量的监控，更重要的是对质量进行监控，真正落实《平罗县中小学教学常规管理制度》中对教学方面的要求。
10.进一步加强对教学质量监测评估的研究。制定、出台《平罗县教育体育局关于建立基础教育质量监测制度的意见》和《平罗县实施素质教育教学工作评估方案和评估标准》，逐步完善我县基础教育质量监测体系和教学质量评估方案，促进《二期“课堂教学质量工程”方案》的全面落实，促进教师队伍的专业发展，促进教学质量的不断提高，为我县教育科学决策与管理提供依据，引导我县基础教育事业健康和谐发展。
11.进一步建立促进学生全面发展的评价体系。严格考试管理，在中小学逐步推行日常考试无分数评价，义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。其中，初中实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，学校为每个学生建立综合、动态的全面反映学生成长历程的成长档案；小学学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。
12.进一步加强教学质量监控。加大过程检查评估的力度，每学期组织一次教学质量测查。年内重点加强课堂教学监控，逐步建立完善的课堂教学优化机制，落实好校长兼课制度、校长教师听评课制度、青年教师汇报课制度、教研组内研究课制度、校内公开课制度、教师课堂教学达标制度和优质课评选制度；落实好当堂达标和各年级教学质量检测，及时进行质量分析。
四、以培育教学典型为重点，促进教学水平的整体提高
13.进一步加强名校建设。确定2所初中，2所小学，加强管理和指导，加大宣传力度，促使其上水平、上档次、出成果。组织校长培训研修，考察学习外地名校的成功经验，并举办校长论坛活动。尽快打造出县内乃至全市、全区知名的品牌学校。
14、进一步加强名师队伍建设。逐步建立分梯级、成序列的教师专业发展与成绩认定的评选机制。加强名师档案建设，建立动态管理、定期考核、培养提高的机制，从选拔、培训到使用、奖惩等方面加强管理。学校要开展好教学能手开放周活动并配合开展好巡回讲学、送教下乡、大片教研等活动，更好地发挥他们的辐射带头作用，努力促进他们自身不断发展。尽快培养出县内的“名师”。
15、进一步促进尖子生发展。积极探讨整体优化、因材施教的新路子。采取有力措施，加强对尖子生培养策略的研究，优化尖子生培养的措施，将尖子生培养当成一个课题进行研究。积极学习、探索竞赛与辅导的新路子，从兴趣、特长入手抓好学生辅导，重视学生个性差异，引导学生充分发挥特长，努力促进学生个性化成长。在教学评估中加大尖子生培养方面的权重，对学科竞赛成绩突出的辅导教师给予特别奖励。
16、重点扶持培养优秀业务教学骨干，加强骨干教师队伍建设。举办业务骨干培训班，并适当组织他们到教育发达地区和名校参观学习，解放思想，拓宽视野，转变观念，满足他们的多元化需求，促其个性化发展，努力提高他们的管理水平和业务能力，发挥其辐射带头作用，并进而促其成长为专家型教学骨干，带动名校成长。
五、以转变教研工作作风为切入点，努力提高服务教学的水平
17、继续加强教研室自身建设。进一步加强县、校教研室（教科室）建设，推动教研工作再上新台阶。加强教研网络建设，抓好教研员、兼职教研员、学科中心组、教导主任、教研组长、备课组长队伍建设，不断提高他们的思想和业务素质。切实发挥兼职教研员、学科中心组在教学教研中的示范、辐射、参谋作用，并适时对专、兼职教研员进行培训，不断提升教研员的研究水平和指导水平。
18、积极推进教研工作信息化。推动网上教研和网络教育资源共享，充分利用好区市教研网的资源平台，构建开放式教研网络，开展好网络环境下的教研活动，以信息化带动教研现代化，发挥好平罗教研信息网的作用，积极总结、宣传、推广我县的教育教学研究成果，及时为学校教师开展学习、交流与研究服务，创设一个现代化的信息交流平台和教学资源中心。同时，开展探索与高等院校、知名教研室、外地名校名人建立广泛密切的联系，拓展信息来源渠道和学习研究空间，及时获取有关信息。
19、进一步提高常规教研活动的实效性。要以研究课堂、研究学生为工作重点，加强和改进教学指导工作，采用拉网指导、跟踪指导、菜单指导、针对帮扶、专题调研、推门听课、专项指导、巡回讲座、送教下乡等多种形式进行，并努力提高服务意识，不断优化活动方式，强化活动主题意识。加大对校本教研工作的指导力度，并主动地参与学校的校本教研活动。规范地做好优质课、优秀教学论文、优秀课件、教案设计等的评比；组织教师的教学技能竞赛；提供符合课改要求的示范课，进行观摩、交流、研讨；进一步提高学科教研的科学化、精细化程度；加强教情学情调研及对典型教学案例、课题的研究，提高教学研究的针对性和实效性。

附：平罗县教研室2009年主要工作安排